1岁半~2岁半的婴儿，希望自己的行为得到认同，自己的探索活动不受到限制或干涉，有时会表现出一种“抗拒行为”，这是婴儿进入心理发展第一“反抗期”和萌发“自我”意识的标志。

这个时期是婴儿心理健康发展的重要时期，也是塑造健康人格的敏感期或关键期，采用正确的方法进行调整，才能取得比较好的效果。

1、合理满足法：对婴儿的合理需求，尤其是学习和探索环境的欲望要给予充分的满足。认真检查房间的安全情况，排除任何危险因素。可以在室内外给婴儿创设各种相对固定的“功能角”。如在茶几上摆放些积木、拼插玩具组成“巧手角”。

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除了以上这些外还可以自由发挥，总之不要刻意教给婴儿什么，而是为婴儿创造一个富有探索性的学习空间。2、转移注意法：对待婴儿不合理的要求或者有危险的活动，应当尽量避免正面冲突，可采取适当转移注意力的办法进行软处理。如打开电视看一些有趣的节目，用亲切的语言与布娃娃说话，给婴儿一件最喜欢的玩具或者离开当时的环境。

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3、故意冷淡法：有时婴儿会故意做一些恶作剧，以观察成人的反应。如不让打开冰箱，他就故意把冰箱打开。这时，最好的办法是故意装作看不见，让他觉得没趣而停止“恶作剧”。4、后果惩罚法：运用婴儿行为后果教育法让婴儿自然地调整自己的行为。如果婴儿要去摸热水瓶，不妨把瓶塞打开，拿他的手放在瓶口上方，让他找到被烫的感觉，从而停止这种行为。

给婴儿创造宽松的环境并不等于可以让他为所欲为。在某种情况下，要适当地对婴儿说“不”，为他提供学会控制自己的情绪和服从别人管理的机会。学会服从是一种适应社会的能力，在控制婴儿情绪时要考虑到他的心里承受能力，适当地说“不”，等于给婴儿提供适量的心里营养素。