孩子之间抢玩具，父母到底该不该管呢？
不管是在亲友家、自己家，还是公众的游乐场所，只要是有玩具，有不同的孩子在一起，抢玩具这样的事就经常发生。朋友说她的孩子从来不抢别人的玩具，因为她告诉孩子别人的东西不能动，所以孩子两岁多时就对别人的东西即使再喜欢也不会去碰，只是看看，说别人的。不知道这个孩子是什么样的个性，是男孩还是女孩，反正我家两岁的嘟嘟完全做不到，根本没有教过他，而且每次只要他抢别人的玩具，我就蹲下来告诉他，这是别人的，要经过别人的同意才能玩，你去问问让不让你玩，不能硬抢。但貌似效果不佳，下次遇到喜欢的玩具还是抢。
还有一个有趣的现象，就是一个朋友玩什么，另一个也想玩什么，就会抢。果果经常和晓晓在一起玩，如果果果拿小铲子，晓晓扔下手里的玩具，就要去抢铲子；而果果在按墙上挂的有声挂图，晓晓就过去把她挤开，两个小家伙就你挤我我挤你，一会儿就闹起来。
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券5元券后价22推荐：玩具，是孩子第一任老师，也是他们童年时期最好的朋友。好的玩具，具有开发智力、活跃思维、提升动手能力，带给孩子身心愉悦的作用。这时候爸爸妈妈们就应该为孩子挑选一款适合他们玩的玩具，不仅能够培养锻炼儿童智力，还能提供更多的机会去发挥他们的想象力和创造力。
碰上这样的事，大人是管还是不管，不同的人有不同的做法，在果果和晓晓抢玩具的过程中，如果只是夺玩具，一般我们不管，如果一方因为生气开始动手打人，或者一个哭起来，一般我会拉开，再找一个玩具来调解冲突，但晓晓妈妈经常会说，“不许哭，自己解决”。
也有的父母会说，要让孩子学会自己处理问题，自己解决，不能包办，但是也有父母觉得，孩子小，父母要保护孩子，做孩子的坚强后盾，不能看着孩子“受欺负”。
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15.8推荐：绘画最能体现一个人的想象力，孩子在小时候到处写写画画，那长大之后，抽象思维就会发育得更好。非常不错的一款礼物。书写更顺畅，领会艺术随心画，下笔顺滑增添自身兴趣，孩子年纪较小喜欢涂涂画画，那么让孩子在液晶手写板上发挥他的想象力吧，培养孩子的五彩世界。
孩子之间抢玩具、发生冲突，父母到底该不该管呢？育儿专家、心理学博士陈忻的建议是，分年龄段处理，因为在不同的年龄段，孩子的能力不同，所以家长的反应也要有所区别。
1、3岁之前，要保护好孩子。
孩子在3岁之前自己的表达能力和解决问题的能力有限，而且也不知道轻重，所以大人应该干预，时刻注意保护孩子。
我经常带嘟嘟去一个幼儿园玩，那是一个小区内的幼儿园，每天放学后会开放半个小时，不在那里上学的也可以去，小区有带孩子的就会去玩。因为那个幼儿园有很多玩具，可以滚动的轮胎、在地上划的小车、跷跷板、几个小朋友一起坐的毛毛虫车子、滑梯等，嘟嘟非常喜欢，一进去就是小鱼儿进了大海，跑得可欢了，因为周围的孩子大多数都比他大，所以我只能亦步亦趋，紧紧跟着，时刻盯着。有一次坐滑梯，有个大点的男孩抢着要滑，去推嘟嘟，我赶紧扶住嘟嘟对小男孩说，不要推弟弟，弟弟先来的，让他滑了你再滑。
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238推荐：这款儿童滑滑梯，针对6个月-3岁儿童设计人机尺寸，宝宝从6个月或者可坐稳的时候，妈妈就可以帮助在家练习从滑梯上滑下来，让宝宝体会平衡锻炼，滑梯长度刚刚好。宝宝可以稳稳走路了，可以尝试让宝宝自己爬上和滑下，把肢体协调锻炼也棒棒的。
这个时候，我们不能让孩子自己解决，尤其是孩子面对比他大的孩子时，我们要保护孩子，避免让孩子受到伤害，也让孩子感受到父母会保护他（她）、支持他（她），这样孩子才会有勇气面对更复杂的事情。
2、3-5岁，跟孩子讲道理，培养同理心。
3-5岁的孩子，理解能力和语言表达能力已经大大进步了，嘟嘟现在刚两岁半，前几天和腾腾在一起玩时，腾腾推他，嘟嘟没有推他，而是大声说“不要推嘟嘟”。当时我很惊喜，他已经有自己的处理方式了，他在表达自己“你推我我不高兴”，也在向对方提出抗议“你不能推我”。当时腾腾只推了一下，嘟嘟说不要推后，他就没有再推，嘟嘟也没有进一步的反应，这件小事就过去了。
我问嘟嘟，“你不愿意让腾腾推你，是不是？”他说“是”。我说那你以后也不要推腾腾，也不要抢腾腾的玩具，他也会不高兴的。
3-5岁的孩子，可以跟孩子道理了，让孩子换位思考，“有人打了你，你也会疼，有人抢你的玩具，你也会不高兴吧， 所以，你不要打人，也不要抢人的玩具”。
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券10元券后价51推荐：通过对玩具的亲密接触，可以促进孩子感性的认知，像平时的 摸、拿、听、吹、看等 等动嘴，都是有利于对感官的训练，来通过这些玩具丰富自己的感 性 知识，并且来认识探索世界。
当然，道理不能这么枯燥的讲，而是就事论事，孩子更能接受，而且，这也需要一个过程，不可能你说一次两次就是管用，经常提醒孩子，慢慢的孩子才能形成习惯。
3、6岁以后，鼓励和培养孩子独立解决问题。
6岁以后孩子的语言表达能力更强了，也更有胆量和信心，面对的环境也会更加复杂，接触的人也越来越多，这时候，就应该培养孩子独立解决问题了。
陈忻老师举过一个例子，他带孩子出去玩，孩子在玩游戏机时，机器出故障，孩子充了钱，但是没有给他充可以使用的点数，孩子都快急哭了，陈忻老师作为妈妈，也很心疼孩子，很想给孩子直接再充点钱，因为本来就是几块钱的事。可是他想正是培养孩子解决问题的好机会，就鼓励孩子去找工作人员说明情况，孩子开始还有些扭捏，不想去，在妈妈的鼓励下，他自己去找了工作人员，工作人员检查，发现果然是机器故障，就把孩子的点数还给了他。孩子非常高兴。
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12.8推荐：有些玩具是需要互动的，在孩子共同完成下才可以，那样就可以培养孩子团结集体意识，让他意识到有些事是需要团体合作精神的，这样就增加了集体观念感。
下次碰上同样的事情，孩子就知道怎么去自己解决了。
对于不同的年龄，父母的做法也应该不同，保护孩子不受伤害，同时也要注意培养孩子与人交往的能力、处理问题的能力。但是在这个过程中，父母切记不要反应过激，比如有的父母看到别人抢自己孩子的东西，或者稍微推一下自己的孩子，就恨不得打对方，这样就会激化矛盾，本来小孩子之间，即使发生冲突，也都是无心 ，父母反应过激，反倒使简单的事情复杂化。记得小时候有些孩子发生矛盾，大人之间为了护自己的孩子也发生冲突，结果孩子一会儿就去一块玩儿了，大人那里还气鼓鼓的，反而挺尴尬的。
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